Все материалы авторские. Размещение на других сайтах ЗАПРЕЩЕНО.

ОГЭ. Задание 9.3. Сочинение. Рекомендации.

Это изображение имеет пустой атрибут alt; его имя файла - 9-кл-рукий-2.jpg

Как писать сочинение 9.3?

Какими должны быть вступление, основная  часть, заключение?

Как оценивается сочинение 9.3?

Рекомендации, пример сочинения 9.3.

 Задание 9.3. формулируется следующим образом.

Как Вы понимаете значение слова ДРУЖБА? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое дружба?», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите два примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

 Рассмотрим, как нужно писать все части данного сочинения, учитывая критерии оценивания.

Пример текста.
1)Коля Луковкин лежал в пустом лагерном изоляторе и страдал. (2) Страдал от насморка, который мешал дышать, спать, читать и всё время требовал, чтобы Коля чихал.
(3)От этого чихания болел живот, в глазах стояли слёзы, а нос горел, как раскалённый. (4) Но больше, чем от хвори, Коля Луковкин страдал от одиночества. (5) Соседние койки были аккуратно заправлены, подушки белели свежими сугробами. (6) Никто не хотел составить Коле компанию. (7) Все были здоровы.
(8)За стенами изолятора шла обычная лагерная жизнь, но Коле Луковкину она представлялась прекрасной и заманчивой. (9) Ему казалось, что там сейчас происходит что-то очень важное, из ряда вон выходящее, а о нём все забыли. (10)И лежит он на жёсткой, горячей койке один, как отставший от поезда. (11) Он чувствовал себя пленником, заточённым в глухую, высокую башню и прикованным цепью.
(12)У Коли Луковкина пропал аппетит. (13) Расхотелось читать. (14) Он лежал на койке и смотрел в потолок. (15) Серые трещинки, разбежавшиеся по потолку, напоминали реки Сибири. (16) Коля разглядывал их. (17) Одной трещинке он присвоил имя Иртыша, другой – Лены… (18)И тут дверь скрипнула. (19) Коля оторвал взгляд от сибирских рек и увидел Смирнову.
(20) Смирнова была девчонкой из их отряда. (21) Белобрысенькая, невидная, ничем не примечательная. (22)Коля Луковкин удивлённо посмотрел на Смирнову, не зная, радоваться или шугануть её…
– (23)Здравствуй, – сказала Смирнова.
– (24)Здравствуй, – отозвался больной.
– (25)Как твоё здоровье?
– (26)Хорошо, – ответил Коля и два раза чихнул.
– (27)Наш отряд передаёт тебе привет.
– (28)Спасибо. (29) Апчхи!
(30) Смирнова говорила сухо, как по писаному. (31) Она, видимо, получила задание: навестить больного товарища. (32)И теперь выполняла поручение без всякого энтузиазма.
(33) Но Коля Луковкин неожиданно почувствовал себя человеком значительным. (34) О его здоровье справляются, ему передают привет. (35) Словно он не просто простудился и чихает, а совершил какой-то подвиг. (36) Ранен. (37) Попал в госпиталь. (38)И отряд передаёт ему привет.
– (39) Вот тебе черника, – сказала Смирнова и поставила на деревянную тумбочку кружку, наполненную влажной черникой с мелкими зелёными листочками, прилипшими к ягодам. (40) До этого она держала кружку за спиной, и Коля не видел, что она пришла с подарком.
– (41) Спасибо! – сказал мальчик и, взяв из кружки ягодку, отправил её в рот. – (42) Вкусно!
– (43) Ешь на здоровье, – сказала Смирнова.
(44) Коля Луковкин посмотрел на белобрысую девчонку и вдруг почувствовал прилив тепла. (45) Ему захотелось сказать ей что-нибудь приятное. (46) Но вместо этого (он не сообразил, что именно сказать!) Коля протянул Смирновой кружку с черникой:
– (47)Ешь, пожалуйста.
– (48)Спасибо, не хочу, – сдержанно сказала Смирнова, – тебе надо для здоровья.
– (49)Я скоро поправлюсь, – пообещал мальчик и так некстати чихнул.
– (50)Ну, пока, – сказала Смирнова и выскользнула за дверь.
(51)Коля хотел сказать: «Куда ты? (52) Посиди немного. (53) Поговорим!» – но белая дверь изолятора закрылась.
(54) Коля откинулся на подушку, посмотрел на реки Сибири и перевёл взгляд на белую кружку с чёрными ягодами. (55) Смирнова ушла, оставив радостное, счастливое чувство, как будто бы ему только что вручили не кружку с черникой, а какую-то большую награду.
(56) Он ел не торопясь, растягивая удовольствие. (57)И каждая ягодка отдавалась в нём радостью, словно это были не ягоды, а волшебные таблетки, которые вылечивали его от страшной человеческой болезни – от одиночества
(По Ю. Яковлеву*)
* Яковлев Юрий Яковлевич (1923–1996) – писатель и сценарист, автор книг для детей и юношества.

Текст — с сайта ФИПИ.

 Вступление.

Во вступлении необходимо дать определение понятия и прокомментировать его.

Критерии оценивания.

С 3 К 1 Толкование значения слова. Экзаменуемый (в той или иной форме в любой из частей сочинения) дал определение и прокомментировал его 2
Экзаменуемый (в той или иной форме в любой из частей сочинения) дал определение, но

не прокомментировал его

1
Экзаменуемый дал неверное определение, или

толкование слова в работе экзаменуемого отсутствует

0

Выводы:

  • Толкование понятия можно дать в любой части сочинения. Но, конечно, лучше это делать во вступлении.
  • Нужно не только дать значение понятия, но и прокомментировать его (а об этом часто ученики забывают, теряя балл).

Примерный вариант вступления.

Вступление.

Толкование понятия.

Дружба – это взаимоотношения между людьми, построенные на основе взаимопонимания, поддержки, желания быть рядом и в счастливые, и в трудные моменты жизни.

Комментарий.

Взаимная симпатия, общие интересы, увлечения, какое-то дело – всё это может послужить началом дружбы. Особенно важно дружеское участие в минуты, когда человек вынужденно изолирован от других, например, во время болезни. В это время поддержка друзей помогает пережить одиночество. (58 слов.)

 Основная часть.

В основной части необходимо привести два примера- аргумента.

Обратите внимание на такой момент: давая толкование понятия, вы обязательно осветите те его особенности, которые будете доказывать в основной части. О каждом понятии можно многое написать. Следите за тем, чтобы не получилось так: вы в толковании пишете об одном, а в аргументах — совсем о другом.

Критерии оценивания.

3, К2 Наличие примеров-аргументов. Экзаменуемый привёл два примера-аргумента: один пример-аргумент приведён из прочитанного текста, а второй – из жизненного опыта,

или

экзаменуемый  привёл  два  примера-аргумента  из прочитанного текста

3
Экзаменуемый  привёл  один  пример-аргумент  из прочитанного текста 2
Экзаменуемый  привёл  пример(-ы)-аргумент(-ы)  из жизненного опыта 1
Экзаменуемый не привёл ни одного примера-аргумента 0

Выводы.

  • Запоминаем, что нужно привести ДВА примера.
  • Важно, чтобы один пример был из текста, а другой – из жизненного опыта, иначе можно потерять баллы.

Пояснение.

  • «Из жизненного опыта» — это не только то, что произошло с вами или с кем-то из ваших знакомых. К жизненному опыту относится и читательский опыт. Так что смело можете приводить примеры из литературы.
  • Внимательно прочитайте текст, подумайте, какой пример из него привести для аргументации.
  • Нельзя просто пересказывать текст – это не аргумент.
  • Желательно привести несколько фраз из текста, взяв их в кавычки.
  • Обратите внимание: в критериях оценивания не указано, что нужно писать номера предложений.

Пример основной части.

Основная часть.

Герой произведения Ю.Я. Яковлева Коля Луковкин испытал настоящее счастье, когда Смирнова, одна из девочек отряда, пришла навестить его в изоляторе. Автор показал, как изменилось настроение мальчика. Если до прихода девочки он «страдал от одиночества», думал, что «все о нём забыли», то после её посещения Коля понял свою нужность, «почувствовал себя человеком значительным». Очень важно, чтобы люди ощущали поддержку друзей.

В 2020 году Россия, как и весь мир, пережила эпидемию. В период самоизоляции взаимоподдержка друзей и просто незнакомых людей помогла людям не чувствовать себя одинокими, ощутить единение с другими.

(88 слов)

 Заключение.

  • Если вступление – это определение понятия и тезис, то есть мысль, которую нужно доказать, то заключение – это вывод из сказанного.
  • Заключение не должно быть большим, достаточно одного- двух предложений.

Пример заключения.

Заключение.

Таким образом, дружба очень важна в жизни человека. Необходимо дорожить ею и стремиться быть хорошим другом.

 Внимание!

  • В критериях отмечено, что объём сочинения должен быть не менее 70 слов.
  • Объём может быть и большим, это естественно. Пишите, чтобы глубоко и полно отразить тему.
  • Но будьте внимательны, проверяйте, не допускайте ошибок.

Комментарий других критериев.

С3  К3 Смысловая  цельность,  речевая  связность  и последовательность сочинения.

Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения:

– логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена;

– в работе нет нарушений абзацного членения текста

2
  Работа  экзаменуемого  характеризуется  смысловой цельностью,  связностью  и  последовательностью изложения, но

допущена одна логическая ошибка,

и/или

в работе имеется одно нарушение абзацного членения текста

В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел,

но

допущено более одной логической ошибки,

и/или

имеется два случая нарушения абзацного членения текста

1
  В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел, но

допущено более одной логической ошибки,

и/или

имеется два случая нарушения абзацного членения текста

0

 Пояснение.

В сочинении должны быть чётко выделены абзацы:

  • вступление,
  • 1-ый аргумент из текста,
  • 2-ой аргумент из жизненного опыта,
  • заключение.

Излагать мысли нужно последовательно: каждое последующее предложение продолжает мысль предыдущего, дополняет, поясняет.

С 3 К 4 Композиционная стройность работы Работа характеризуется композиционной стройностью и завершённостью, ошибок в построении текста нет

 

2
  Работа характеризуется композиционной стройностью и завершённостью,

но

допущена одна ошибка в построении текста

1
  В работе допущено две и более ошибки в построении текста 0

 Пояснение.

 Композиция – это построение текста.

Сочинение 9.3 имеет чёткую композицию, план. Поэтому нужно соблюдать порядок частей, не «перебегать» с одной мысли на другую.

 Общие выводы.

Помните:

  • грамотность письменной речи экзаменуемого и фактическая точность его письменной речи оцениваются отдельно (учитываются общие ошибки – сочинения и изложения);
  • Общее число слов в изложении и сочинении не должно быть ниже 70, иначе за всё ставится 0 баллов.

 Таковы рекомендации по написанию сочинения 9.3.

Тренируйтесь, больше пишите сочинений, и тогда вы обязательно получите высокую оценку.

Мельникова Вера Александровна.

К/р №3 по английскому, вариант 5 (LONDON UNDERGROUND)
Яндекс.Метрика